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学生联名“弹劾”班主任谁该反思 日记

发布时间:2019-12-13 19:55:44 阅读: 来源:试压泵厂家

学生联名“弹劾”班主任谁该反思

2015-03-30 01:36:28   来源:云南经济日报   

尊师重教是中华民族的传统美德,在传统的学校教育及教学理念中,教师被视为知识权威,学生始终处于被动和客体的地位。因此一旦校方指定某老师执教某班,学生就不得说半个“不”字,哪怕其授课水平再差、教育能力再低,学生也不能行使“弹劾”权。但世易时移,如今学生获取知识的渠道日趋多元,对学校规定和教师教学不敢质疑、一味服从的现象日趋减少,开始主动表达自身诉求。而当诉求渠道堵塞、诉求目标未达成时,未成年人未经理性引导的诉求便会走向极端。

其实,只有“亲其师”,才能“信其道”。学生对老师的感情亲与巯,直接影响学生对该老师所教学科的兴趣的有与无,也决定该门学科成绩的好与坏。换言之,让学生短则一年、长则数年,怀着抵触情绪接受一位不受欢迎的老师教育,不仅直接影响学习的积极性,而且有损身心健康。这无论是对学生还是老师,都可说是一种极大的教育资源浪费。令人遗憾的是,校方和教师往往认识不到这点,总认为是个别学生“无理取闹”,并未给予重视。“学校应当尊重未成年学生的受教育权。”未成年人保护法这一明文规定的受教育权,应可分解为就学的平等权、受教育的选择权等方面。新闻报道中的学生“弹劾”班主任,实则是在表达受教育的选择权。

就学生“弹劾”班主任事件而言,校方明明知晓班主任“在教学经验和学生管理上,还有待学习”,也明明知道学生对班主任怀有严重的不满情绪,却一味地想“再给年轻老师一次机会”,最终因沟通路径失效、裁决程序缺失,未及时有效地化解师生矛盾, 导致双方关系愈发紧张。这不仅没有尽到应有的教育之责,对学生权利意识也是一种无情的扼杀。

我们有理由相信,随着社会的不断进步及学生权利意识不断高涨,类似的“逼宫”行为或许会变得日益频繁。对此,教育行政主管部门、学校和教师要有思想准备,正确认识与求解学生的正当诉求,尽可能用理性的方式化解师生矛盾,而不是消极对待,甚至封堵、剥夺学生的“话语权”。

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